video parte 1 1. Introducción:
1.a) Descripción breve del colegio visitado.
Para la realización del presente trabajo se optó por el Liceo Experimental A-39 “Lucila Godoy Alcayaga", ubicado en calle San Martín-Roosevelt, Concepción. Esto a partir de los evidentes problemas socioeconómicos que presentan la mayoría de las alumnas que ingresan a este establecimiento educacional, lo cual permite obtener una visión adecuada de cómo los distintos actores educativos se enfrentan a este tipo de problemáticas.
El Liceo Experimental A-39 es un liceo de Enseñanza Media Municipalizado exclusivamente para niñas, cuya dirección se encuentra a cargo de María Francisca Hernriquez Concha, ex alumna del liceo y profesora en Química, consta de 1617 alumnas matriculadas durante el presente año, de las cuales 430 cursan primer año, 424 segundo año, 421 tercer año y 342 a punto de egresar de cuarto año de Enseñanza media. El total de los cursos asiende a las cantidad de 43, donde la cantidad de profesores para abastecer dicha demanda es de 67, la edad promedio de estos es de 45 años.
2.El Colegio:
2.a.Explique el objetivo más importante del colegio.
A partir de la visita realizada por los alumnos al liceo experimental A-39, se pudieron obtener datos valiosos del contexto en el cual se encuentran insertas las adolescentes que actualmente se forman en este liceo, así como también la realidad que experimentan los distintos agentes educativos frente a las problemáticas contingentes. El bajo nivel socioeconómico, la alta vulnerabilidad escolar, junto con el creciente numero de factores de riesgo (disfuncionalidad familiar, lesbianismo, deserción escolar, pobreza, etc) existentes en la población de alumnas matriculadas, ha ido generando progresivamente en los directivos la necesidad de enfatizar en una “formación integral de las alumnas, es decir, que estas sean capaces de recibir una formación óptima tanto a nivel académico como a nivel valórico y socio afectiva, haciéndolas competentes para la vida que les espera fuera del establecimiento educativo”, dicho énfasis constituiría el objetivo primordial del establecimiento , el cual vendría a ser el hilo conductor de cada una de las acciones gestadas y desarrolladas dentro y fuera del liceo.
2.b. Explique a través de que o cuales actividades espera conseguirlo.
Dentro de las acciones que actualmente tiene implementado el Liceo y otras se comenzaran a realizar lo antes posible ya que están dentro de los puntos que trabajara su actual directora para lograr que las alumnas sean formadas con un perfil integral a nivel académico se desarrollan los siguientes planes de trabajo:
· Potenciar el trabajo en equipo entre los docentes
Como el trabajo de formación educacional no esta subyugado a una sola entidad, sino mas bien existe una variedad de Docentes, Jefes de Departamentos, Encargados de la Unidad Tecnico Pedagogica que influyen en el aprendizaje de las alumnas, se hacer relevante potenciar un trabajo colaborativo e informativo entre estos, con el fin de alcanzar un intercambio pedagógico que conlleve un aumento de la cobertura curricular, para que cada miembro del cuerpo educativo poseas los recursos informativos necesarios para enseñar, además de enriquecerse con las experiencias y metodologías de trabajo que les han ido dando resultados positivos en el desarrollo del aprendizaje de las alumnas. Así como también compartir estrategias y herramientas usadas en las aulas a fin de que cada miembro se encuentre en las mejores condiciones para formar a cada alumna, obteniendo de este modo una incorporación activa de las alumnas en su aprendizaje junto con la colaboración positiva de los Padres en este proceso.
· Evaluar la cobertura Curricular.
Coordinando el trabajo entre la UTP, supervisor de DEM (Dirección de Educación Municipal) y supervisión del DEPROE en la aplicación de instrumentos efectivos que permitan a esta directora y cuerpo docente visualizar los nudos críticos que se han conformado para obstruir el avance curricular y corregirlos de tal manera que al término de la gestión, de la actual directora, la cobertura curricular bordee el 100%. Ello involucra la revisión crítica de las estrategias de enseñanzas implementadas como las dificultades para el aprendizaje de las alumnas y el compromiso de los padres con el trabajo escolar. Esta evaluación se realiza con una periodicidad mínima de una vez por cada semestre.
· Promover el perfeccionamiento de profesores para que rindan de una mejor manera.
Se dispondrá de un banco actualizado de oferta de perfeccionamiento y se motivara a los docentes a participar de ellos, con miras a su aplicación dentro de la sala de clases. Así se gestionara la realización de perfeccionamiento pertinente y relevante para los docentes en materias de propuestas por ellos mismos, facilitando la realización de ello dentro del establecimiento si fuere posible, así como la incorporación al trabajo de apoyo pedagógico que se realice en la DEM así como el MINEDUC. Esta postulante estima que con la realización de estos objetivos y acciones se conseguirá revertir los indicadores negativos a la fecha en materia de rendimiento académico ya que el índice de Vulnerabilidad se encuentra entre 29 a 69 según los antecedentes arrojados el año 2007, además de las mejoras en las asistencias a clases de modo que su promedio pase el actual que es el 97% anual, en relación a la cantidad de alumnas se espera s matrícula y se podrán establecer metas que el conjunto de la comunidad escolar sientan suyas y, por ende, que logren compromiso y acción para su consecución
· Crea comisiones que ayuden a la Dirección a tener una mayor y real información de las variantes académicas
Como medio de reorganización interno se optimizan los canales de comunicación interno, así como la participación de los diversos actores de la comunidad escolar, haciendo eficiente el funcionamiento del Equipo de Gestión con reuniones semanales de planificación y evaluación que permiten una gestión proactiva del trabajo en el liceo. Para ello se crea una comisión consultiva que apoya la gestión de la directora en la administración de las facultades delegadas tanto para el acopio como para el destino de recursos recaudados de modo que se satisfagan las necesidades más inmediatas que existen en el establecimiento, comisión en la cual participan representantes de todos los estamentos del liceo. Además se reorientan las funciones y atribuciones de los docentes asesores del centro general de padres y estudiantes de tal manera que exista una comunicación y apoyo más eficientes y eficaces para la gestión educativa de la directora.
En relación a la parte de formación valórico y socio afectiva de las alumnas se les intenta incorporar la realidad su realidad socio afectiva del Liceo a la labor educativa que se les da optimizando la relación entre el equipo de orientación del establecimiento y el equipo multidisciplinario de la dirección de educación municipal, y vinculándose a universidades de la zona para mantener y aumentar el apoyo en el área psicológica y social, a través del otorgamiento de prácticas profesionales durante todo el año en las áreas antes mencionadas; Lo anterior para apoyar proactivamente las necesidades socio afectivas de las alumnas, susceptibles de ser atendidas por el establecimiento. Por otro lado se intenta vincular la orientación con la docencia de manera tal que la problemática de las alumnas sean conocidas por los profesionales de la educación y que estos reciban las indicaciones y el apoyo necesario ara un ejercicio profesional que permitan ajustar las metodologías adecuándolas a la realidad de cada curso. Así también se incorpora al Centro General de Padres y apoderados en la evaluación de las necesidades del alumnado para definir el apoyo que se requieren por partes de los estamentos y planificar en conjunto las actividades a realizar por ellos para darle soluciones a los puntos detectados.
2.c. Explique para que situación individual y social está formando el colegio a sus alumnos.
Debido a que el Liceo es Científico Humanista y no técnico se busca preparar al individuo de tal forma que pueda abrirse espacios en el área de Educación Superior a través de los conocimientos y herramientas entregadas por el cuerpo educativo, no obstante, solo el 20% de las alumnas de este Liceo Ingresa a la Educación Superior, siendo los medios económicos y las bajas expectativas de superación, los principales factores limitantes en la visión de progreso. Es por esto que el Liceo no tan solo realiza sus esfuerzos para que las alumnas Lleguen a estudiar una carrera de nivel superior sino que también abarca el area personal de cada alumna potenciando en ellas un espíritu de superación he iniciativa que las capacite para desempeñarse óptimamente en cualquier medio en el cual se encuentren insertas una vez egresadas del Liceo.
2.d. Explique como y a través de que actividades se relaciona con la comunidad.
Dentro del trabajo educacional no podemos dejar de lado la comunidad que nos rodea en la que nos encontramos inmersos es por ello que el liceo intenta relacionarse y no trabajar en forma individual y si un reracionamiento de por medio. Para ello se enfatiza en una autogestión de proyectos que se aplican un aumento de las actividades extracurriculares (artísticas, deportivas y culturales) lo que permite que las alumnas y sus padres puedan permanecer mas vinculados al quehacer escolar. Este tipo de proyectos debe permitir la participación (a través de horario exclusivo, o de honorarios recaudados a través del proyecto) de los docentes de planta y a la vez, si fuese necesario, se incorpora a personal externo (con financiamiento autogestionado) que imparte y dirige las actividades definidas a partir de las inquietudes planteadas por sus padres y apoderados.
3. Percepciones de los alumnos y profesores.
Entrevistamos a dos profesoras de matemática, quienes nos respondieron con mucha sinceridad las diferentes preguntas planteadas.
Primero tocamos el tema de la profesión ,es decir ,como a sido la carrera como profesoras durante las mas de tres décadas q llevan ejerciendo la profesión ,nos cuentan que decidieron estudiar pedagogía en matemática porque desde muy niñas siempre le gustaron los números , aun les gusta .y querían compartir y enseñar lo que a ellas también les gusta. Agregado que también influyo mucho en sus decisiones ,las profesoras que tenían .Sus motivaciones para enseñar son sus propios desafíos que se auto imponen y el darse cuenta que la única forma que tienen sus alumnas de aprender es en clases. Reconocen que de los mayores problemas que han tenido como profesoras es q todas las alumnas logren entender y aprendan ,porque durante la clase participan mucho y trabajan pero es en la casa donde esta el problema donde les falta mas apoyo y donde todo lo que se logra en clases se pierde. es por eso que se busca entregar valores como la honestidad, solidaridad, y por supuesto responsabilidad.
¿Como profesoras están dispuestas a que las evalúen? ,dicen que todo profesional debería ser evaluado y si ellas están calificando diariamente a las alumnas , lo lógico es que también sean evaluadas, ahora la forma de evaluar es la que talvez no es la mas correcta ya consiste en mucho papeleo llenar demasiados documentos .pero también confiesan no tener clara la forma real que se esta utilizando para evaluar y tampoco señalan cual podría ser una forma correcta de hacerlo además en la practica un profesor tiene q lidiar con muchos otros problemas en una sala de clase lo que no se ve reflejado en el papel.
Respecto a los problemas del liceo ambas están de acuerdo con que hay muchos puntos que hay que mejorar :muchas alumnas no asisten regularmente a clases quizá por diferentes motivos ;algunas que simplemente se corren y no muestran mayor interés ,otras se quedan en la casa porque los papas trabajan y no hay quien las obligue a asistir es decir no existe un control de parte de los padres sobre ellas y al final hacen lo que se les antoja también hay un gran numero de alumnas que no tienen los 280 pesos diarios necesarios para el pasaje la mayoría de las alumnas son de comunas vecinas que llegan en busca de mejores oportunidades y como dicen ellas aquí llega de todo y no podemos negar el ingreso a nadie .
Las profesoras al momento de preguntarle acerca de como consideran el nivel de la educación en chile nos dicen que realmente no es mala siempre y cuando con quien nos comparemos con nuestros vecinos señalan que estamos mejores y es cierto chile es uno de los países en Sudamérica con menor tasa de analfabetismo pero a los chilenos nos gustan las cosas mas grandes y nos gusta compararnos con aquellos que realmente se hacen notar en el mundo países del primer mundo con los que la distancia en educación es enorme ellos alcanzan mayores niveles de desarrollo y hay un mayor compromiso de la comunidad o sociedad en conjunto del país para educar a sus estudiantes .Lo mismo ocurre en el nivel local el liceo comparado con liceos de la región es bastante superior a muchos ahora la diferencia que hay con los particulares es demasiado , eso se puede ver en la cantidad de oras de clases que tienen los alumnos en este liceo se hacen hasta 5 horas de clases en matemática y si lo comparamos con los particulares que hacen 10 horas es grande la diferencia también influye el tema de que por diversos motivos no se logran pasar los contenidos durante el año por ejemplo con esto de las tomas la planificación se esfumo ahora pronto llegara el final de semestre y hay q pasar la materia y tener las notas para cerrar el semestre y las alumnas luego de estas tomas llegan sin haber tomado un solo cuaderno entonces denuedo a repasar entonces no es posible trabajar en condiciones optimas
Le preguntamos a nuestras entrevistadas si consideran que el nivel socioeconómico del establecimiento era determinante en la educación , ellas nos cuentan que creen que no además señalan tener alumnas muy humildes y esforzadas y que por merito propio y perseverancia logran salir adelante aun por sus condiciones socio económicas de las familias a las cuales pertenecen o la de mismo liceo es un factor importante que talvez influye pero es la inercia que se debe vencer para emprender un moviendo y y esa es la parte que cuesta cambiar la mentalidad de estas niñas
Frente al tema que ronda hoy en la educación, el fin de lucro , se muestran bastante sorprendidas su respuesta inicial fue “sin comentarios “pero luego dicen que la educación debería ser fortalecida con esos dineros que son mal ocupados y deberían aprovecharse mejor otorgándolas a los liceos que realmente lo necesitan y este es uno de los problemas del sistema educacional en general ,por ejemplo los liceos no reciben aporte del mineduc para los materiales básicos como ,plumones , papel , tinta etc…,todo lo que se necesita hay que comprarlo a veces con dinero de su bolsillo o de las alumnas con las cuales tienen que hacer colectas o beneficios para comprar dichos materiales
Otro de los problemas que ay es la falta de tiempo ya que los profesores todas las oras que pasan en el liceo están haciendo clases no tienen tiempo exclusivo para planificar ni siquiera para corrección de pruebas eso tiene q hacerlo en sus casas restándole horas de su descanso además señalan hacer oras extras por amor a la pedagogía es decir que no reciben paga por ello , además dicen que ellas para perfeccionarse tienen que pagar de su propio bolsillo los cursos y creen que debería darse aún subvención con este fin
Y finalmente nos dan un concejo “deben saber si realmente les gusta en lo que están , porque esto no es fácil y deben tener mucha paciencia porque uno no solo viene a enseñar lo que le corresponde a su are especifica sino que también a veces se hace el papel de sicóloga matrona enfermera etc….
Cabe señalar que estas dos profesoras se ven muy comprometidas con la labor educativa si bien no son las mejores condiciones para enseñar a las que se enfrentan saben sacar adelante su trabajo
Entrevista a las alumnas ,entrevistarlas fue mas difícil de lo que se creyó ya que cuesta llegar a hablar de forma seria edemas se aglutinan todas cerca de los entrevistadores. De lo que se puede rescatar de la entrevista se les pregunto acerca de sus profesores como encontraban que enseñaban ellas respondieren que la mayoría son buenos profesores aunque dijeron q hay algunos que llegan pasan lista y esperan que pase la hora los cuales eran de biología y de artes visuales , al preguntarles por que la elección del liceo algunas dijeron que eligieron eso porque fue el único al cual pudieron entrar o otras dijeron que lo eligieron por el uniformes y porque era de niñas lo cual creen que es mejor porque se sienten mas libres al estar entre puras mujeres ,al preguntarles sobre la orientación de liceo o de si creen que tengan algún futuro dijeron que no pensaban mas aya de los 4 años del liceo y que prácticamente estudiaban por obligación y dicen que no van a estar preparadas para en un futuro ingresar al a educación superior “ universidades de verdad” ,ellas también comentaron que el liceo esta avanzando respecto a la disciplina y nivel social es cada vez menor la tasa de delincuencia a de gente indeseable matotas flaytes entre o otros
La tribu que domina es la de los pokemones aunque igual hay emos y gente normal y algunas que van a estudiar , también dijeron que los a cursos están separados por áreas una de ellas estaba en el área artística que es como lo mas bajo en cuanto a lo académico artística ellas son las que no quedan en humanista ni en científico , también la mayoría señalo que no se preocupan de estudiar solo tratan de aprobar con lo justo .en resumen las alumnas reconocen tener ciertos problemas pero también la mayoría se resigna a lo que venga, talvez esto seda por que vienen de sectores en riesgo social sus padres algunos no han terminado la enseñanza básica y por lo general son obreros que trabajan por el mínimo .
Entrevista a los apoderados:
Los apoderados que entrevistamos nos contaron que no les ven mucho futuro a sus hijas con la formación que tienen ya que creen que el nivel es bajo no podrán ingresar a una universidad pero dicen que no les da para mas sus hijas en la mayoría no se esfuerzan para salir del circulo de la pobreza o simplemente para mejorar sus estatus social además los padres dicen que en el liceo hay profesores que no quieren hacer clases y que deberían jubilar son viejos y están cansados se lo pasan con licencias y las alumnas quedan sin profesores en algunas horas de clases q no hacen nada y se atrasan con los contenidos además para que encuentren un reemplazante cuesta bastante
En conclusión de las tres entrevista apoderados alumnas y profesores podemos ver que hay culpas compartidas y muchas cosas que solucionar la educación le pertenece a la comunidad en general no solo a los profesores que a veces asen esfuerzos mas a ya de sus labor para formar personas y luego tratar de enseñar la especialidad o área que desempeñan en la pedagogía se ve que hay una clara falta de horas de clases y de profesores que las cubran y nos pudimos dar cuenta al tratar de conseguir un horario libre para que nos den la entrevista luego varios intentos y varias semanas logramos coordinar esta entrevista y poder así conocer la realidad o el punto de vista de los profesores el cual nos importa mucho como alumnos de pedagogía y nos muestra la actual realidad del sistema educacional chileno como dijeron ellas hay que amar la profesión
Desarrolle este punto como resultado de elaborar una breve encuesta para conocer la
percepción de los alumnos, profesores y padres acerca de la calidad de la formación
que los alumnos reciben y que los profesores entregan. Por ejemplo preguntas
fundamentales podrían ser: Cree Ud. que la formación recibida (o entregada) le
permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida? Cómo se percibe la
visión educativa del colegio? , Cuál es la preocupación principal de los profesores
y los alumnos en el colegio?
4. Conclusión.\r
Desarrolle una conclusión en profundidad destacando:
Como hemos analizado a lo largo del trabajo el concepto que posee el liceo en lo que respecta a la educación apunta a; “una formación de las alumnas, que abarque no tan solo en la parte de conocimientos sino ademas los principios y valores que necesitan para desenvolverse en un mañana, Nur Antonieta Miquel Alvial (Encargada de Inspección General y profesora de Frances)”.Segun podemos apreciar la vision que posee el Liceo es una vision amplia que lamentablemente no se ha podido llevar a cabo en su totalidad por diversos factores que limitan un buen desarrollo de le gestion docente como es la limitante de recursos, pero gracias al esfuerzo que realiza el cuerpo de docentes se han podido ver frutos en las vidas de alumnas que pese a sus bajas condiciones socioeconomicas para educarse han podido salir adelante. Dentro de l eficacia existe una problematica que por lo general a costado cambiar en la alumnos para que esto sea notorio realmente en ellas, y es pun tualmente el espìritu de superacion que posee cada una de ellas, él que muchas veces a estancado un mayor progreso en su nivel de formación. Principalmente el problema surge de la base con la que cada alumna llega al establecimiento educacional y en los niveles socioculturales que estasn se encuentran, esto se hace mas patente al observar el interes que cada padre y/o apoderado muestra por su alumna, ya que la falta de apoyo por parte de ellos en la estapa de formación y en el compromiso que cada uno posse por la causa es minimo en una gran parte del alumnado. No ostante y a pesar de ello hay personajes del querer publico que han posido forjarse dentro del establecimiento como es el caso de nuestra actual Intendenta de la Region Maria Angelica Fuentes, quien fuece alumna del Liceo mostrandonos un ejemplo digno de superacion.
Al ver cuales son las proyecciones a futuro que posee cada alumna según las estadisticas solo el 20% del total egresado continua sus estudios superiores ya que en la mayoria la barrera que impide dar este paso son los recursos economicos. Como podemos observar ademas el Liceo no posee un ingreso monetario por parte de las alumnas y por parte de los padres es solo un aporte voluntario el que se realiza como tampoco existe el pago de mensualidades,aun asi los casos en los que alumnas se han visto perjudicadas por su baja asistencia a clases por no poseer recursos para viajar cada dia logra darnos una pinceladas de la proyeccion que puede alcanzar cada alumnas. Es asi que el colegio ha ido supliendo una funcion que va mas haya de realizar una clase y ha ido profundizando mas en la vida de las alumnas trabajando los casos mas criticos, como lo han ido haciendo con los casos de lesbianismo que hay dentro del Lice junto el ambiente de violencia que se da entre las alumnas. Estos dos puntos son los que a nuestro criterio han ido afectando al liceo en lo que respecta a la formación educacional, no olvidadndo que la escaces de recursos que se les entrega para trabajar son los minimos.
hemos ido analizando el trabajo educacional que realiza el liceo y las dentro de los margenes que posee el establecimiento queda un gusto a poco
a. Qué es educación para el colegio?
b. Qué validez tiene la formación recibida por los alumnos?
c. Que competencias adquieren los alumnos?
d. Que perspectivas de avance futuro tienen los alumnos?.
e. Cómo se visualiza la integración de los alumnos a la sociedad?
f. Dentro de que teoría explica el quehacer y compromiso del colegio?
g. A juicio del grupo, problemas detectados en el Colegio.
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